• Conseguir que los alumnos: sean capaces de sacarle partido a un repertorio amplio pero sencillo de vocabulario, estructuras y fórmulas aprendidas; pongan en juego los conocimientos generales del mundo hispano (referentes culturales, normas y convenciones de carácter sociocultural) que necesitan para desenvolverse en las diferentes transacciones en las que participan; se comuniquen adecuadamente en un registro neutro, aunque con suficiente flexibilidad como para adaptarse a diferentes situaciones; se expresen con razonable corrección, aunque vacilen o hagan pausas para pensar lo que van a decir y cometan errores (especialmente de pronunciación) sobre todo en situaciones imprevistas y de cierta tensión; sepan cómo pedir a alguien que aclare o desarrolle lo que acaba de decir; sean capaces de realizar las transacciones que se requieren en la organización de un viaje o durante su desarrollo o en situaciones menos habituales en comercios, agencias de alquiler de coches, oficinas de correos, bancos, etc.; sean capaces de plantear quejas y de relatar detalles de situaciones imprevistas (robos, accidentes, etc.).

UD1. Faire connaissance.

1.1. Bruno se présente.
1.2. en famiile.
1.3. culture et société.

UD2. Étudier et se former.

2.1. souvenirs d’enfance.
2.2. le parcours scolaire.
2.3. culture et société.

UD3. La course à l’emploi.

3.1. rechercher un emploi.
3.2. l’entretien d’embauche.
3.3. culture et société.

UD4. Se loger.

4.1. chercher un logement.
4.2. la colocation.
4.3. culture et société.

UD5. Modes de vie.

5.1. partir vivre en province.
5.2. vivre en ville.
5.3. culture et société.

UD6. S’évader.

6.1. projets de vacances.
6.2. préparer un voyage.
6.3. culture et société.

UD7. Les médias.

7.1. s’informer.
7.2. presse traditionnelle vs presse numérique.
7.3. culture et société.

UD8. Sorties et spectacles.

8.1. l’agenda culturel.
8.2. sortir et se divertir.
8.3. culture et société.

UD9. La consommation.

9.1. recommandations d’achat.
9.2. pour ou contre le commerce en ligne?.
9.3. culture et société.

UD10. S’engager.

10.1. les actions solidaires.
10.2. le combat social.
10.3. culture et société.

La metodología ONLINE parte de la premisa de que "se desplacen los conocimientos y no las personas" y se basa fundamentalmente en una combinación de lo mejor de la formación presencial y de la formación online.

Utiliza como elemento principal las videoconferencias impartidas por profesores especialistas en cada una de las materias, así como textos digitales, ejercicios y actividades presentadas en forma de Contenidos Interactivos Multimedia, que hacen que el alumno adquiera conocimientos a través de una enseñanza programada por el experto, pero al mismo tiempo dando mucha importancia al trabajo autónomo y a la organización personal del mismo.

El alumno cuenta con el apoyo de un tutor que es el encargado de resolver de forma asíncrona todos las dudas que le puedan surgir en el proceso de aprendizaje.

Los principales recursos didácticos de la metodología ONLINE son:

1. Campus Virtual donde se desarrolla el proceso formativo.

2. Contenido Interactivo Multimedia sobre el curso.

3. Videoconferencias y tutoriales realizadas por profesionales especialistas en cada materia.

4. Supuestos prácticos sobre la formación recibida.

5. Ejercicios y pruebas de autoevaluación para verificar la asimilación de los contenidos.

6. Foros de debate sobre temas específicos.

7. Tutorías asíncronas (solo para cursos con titulación Universitaria).